对语言学习方式的一点研究（没有复制，纯原创）

对孩子来说，要想真正会用外语，就要经常写经常说，最好是好玩。因为孩子没有生存压力，必须要有意思，才能自觉的学。 如果同学之间不能经常聊外语，家长的外语也不行，那就要在网上一对一了。这就是宽带互联网时代能加速增加外语使用人数的地方。 但是网上和外教不能胡说八道，而孩子之间经常会胡说，就是说着好玩。 所以孩子学习外语，最好是T2C+C2Children。T是老师，C是孩子。或T2Children+C2Children。 一种语言要想更多的人使用，要3个条件，人数，经济发达和便捷的传递媒介。 足够多的人群能形成规模效应，如同品类越多的超市，去的人越多。英语的规模效应来自英国的世界殖民。澳洲和北美，他们经济都发达，吸引别国人去学习和合作，因为要在那里长期生活和交流，必须会英语。 语言要表现为信息才有意义。信息是用来满足生活需要的。几个人说着互相听不懂的话，那不是信息。 信息传递媒介，民用的经历了3种，空气，竹简纸张，电子。 每一次变革，从经济学角度是推动经济发展，领土扩张。 语言教育学的角度，是加速使用人数的增多。秦始皇的“书同文”可能是中国历史上第一次使用人数的加速。 木板印刷和活字印刷虽然加速传递了信息，但那是单向的，没有加速个人互相使用语言的人数。 电子工具是最大的一次加速，又可分为电报电话互联网。 电报太贵，人们都惜字如金。电话不能实现“高频使用”。特别是长途，没多少人有钱用长途电话来练方言和外语。这是20年前我们“哑巴英语”的原因。 互联网时代，最初是手机短信，“逼”的一部分人学习拼音和写字。比如我以前一个同事，他要发短信谈恋爱，不会拼音，就把内容写下来让我注音。 后来流行QQ，主要发文字，只能在电脑上用。虽然带的不方便，还是吸引人们一直坐着打字，是为了闲聊。虽然要学拼音，有点累，但是和生活更有意思相比，那不叫累。 这是进入互联网时代的第一次全民学习拼音和写字，是自觉的，没人强迫督促。 因为请人帮忙打字就泄露隐私了。 第二次全民学汉字的人数更多，进入了智能手机时代，一有空就可以发信息，还不光是在QQ微信。聊天的平台越多，同时在线人数越多，等待时间越短。 虽然也可以找外国人聊，但是学外语比学汉语拼音要难多了。以闲聊为主而打字的，只要有人聊就行了，所以学外语的动力不够。