谈谈让家长陷入误区的“赏识教育”

中高考过后，我陆续接触了几名学生家长，缘由都是孩子因成绩不理想出现了或轻或重的心理问题。细数下来，这些孩子之前在父母眼里都如天才一般，其实可能只是资质平庸，于是，没考上重点学校这件事，对他们变成了世界末日一样，开始抱怨、愤恨、绝望。其实，这源于他们没有对自己的能力形成客观认识，他们对自己的认知，往往建立在父母和他人的不恰当评价之上。 赏识教育，这样的观念一直是近年来儿童教育界的主流声音，希望在赞美中给孩子建立自尊自信。可是，夸奖孩子是有技巧的，如果方法不对，反而可能妨碍他未来的发展。 在人本主义看来，人成长中最重要的一个方面是做真正的自己，但对我们大多数人来说，这都是很难企及的状态，做真正的自己意味着有自己的评价体系，能相信自己的感觉和经验。而对孩子过多的特别是不切实际的赞美，恰恰不利于孩子去做真正的自己。 天宝.葛兰汀曾在书里写过，现在很多孩子在家里得到了太多的赞美，以至于他们总以为自己各方面都很厉害，一旦未来遇到小挫折而得不到赞美，他们会觉得是发生了十分可怕的事。而我庆幸自己的小时候，总是需要做出一定的努力才会得到父母的赞赏，可能只是一个肯定的眼神，却对我影响深刻。 由此，我想提醒的是，孩子的自尊不应该是建立在别人的高评价上，而应该是自己对自己的把握感上。我们还是应该赞美孩子，但不是简简单单的“你很棒”“聪明”“有天赋”，因为这些夸奖等于是在对孩子说“你做的好是因为你聪明有天赋”，同时还会给孩子另外一种暗示，就是大人之所以表扬他是因为他的天赋，所以如果想要再得到表扬的话，就要继续展现出他很聪明颇有天赋的样子，这就把孩子的注意力转移到他的先天能力上，而非后天努力；相反，如果你夸孩子非常努力才做到这件事，就是在暗示孩子，大人看重的是他的努力和勤奋，如果他想要以后继续得到认可，就要不断努力练习、勤奋学习。 所以，我们首先要把赞美具体化，肯定他的努力、肯定他的自我决定、肯定他的成功过程，要让他得到真诚的反馈，有时可能只是一个眼神，一次点头，远远胜过夸张的表情和语言。 当然，作为家长，还是要爱孩子，爱他，接纳他的一切，而不是仅仅接纳他符合你需求的那部分，这样他才不会为了取悦大人而失去自己。 自尊的建立是个漫长而曲折的过程，找到自己，也是从孩童到成人的必经之路，孩子在这条路上，难免有挫折和伤痛，我们应该做他们稳定的基石，在他们落下来的时候，稳稳地接住他，再坚定地鼓励他继续前行。