开启正确“爱德学”的家庭教育模式,让我们的孩子赢在起跑线上！

在我们中国的教育体系中，应该包含三个层面的教育，即家庭教育、学校教育、社会教育。家庭教育是这三个层面教育的基础，是具有直接影响孩子未来的初始教育。 不要小看初始教育，这是关系孩子未来的重要教育阶段。就好比一颗大树的种子，我们用什么环境和条件培养这颗种子，这个种子的未来就会变成什么样子。也跟建设一个大厦是一样的，首先要设计好图纸，然后才能开始建设。图纸没做好，大厦是无法建起来的。 对于孩子的教育也是这样，孩子在小的时候，对孩子在心性、品格、行为的塑造，就是在设计孩子建立通往未来的图纸。父母心中想要孩子成为什么样的人，那么孩子就会成为什么样的人。因为人生就是这样：你的内心是什么境界，你外在就是什么世界。但这还不够，若没有中间过程中遵循规律的方法，那么再好的苗子也不能成长为参天大树。 种子成长是需要环境条件的，作为父母，应该给孩子什么条件？ 对此，笔者认为，教育孩子首先要在三个方面做好功夫，那么孩子的通往美好未来的基础就能成为在起点上超人一步的状态。这对孩子的成长是极其重要的。 这三个功夫，就是：爱的教育、德的教育、学的教育。 我们都知道，人类最核心，最根本的情感就是爱。但这种爱是一种无私，是一种奉献，是一种利他，是一种至纯至真的情感，是大爱无疆的精神情操。恰恰这种爱，很多父母因为自身格局、智慧、胸怀、境界的原因，并不能真正了解爱的真义。反而把爱的层次，通过自己的过滤，让爱变成了溺爱，宠爱，错爱。正是这种扭曲的爱，让我们的家长，让父母错失了对孩子进行正确的爱的引导和塑造。 很多孩子的父母没有原则，没有方法的对孩子进行溺爱，宠爱，错爱。不知道引导孩子在人性中建立孝敬、礼让的法则规矩，从而让孩子从小就养成了自私自利，以自我为中心的性格和习惯；很多父母不知道让孩子学会慈悲无害的心行，恣意的惯养孩子伤害小动物，从而使得孩子的性格中具有暴虐的倾向，性格上越来越倾向于暴力的行为；还有的父母宠溺孩子浪费粮食，想要什么就给买什么，没有原则的宠溺孩子。这也导致孩子在成长过程中，形成不知道珍惜的性格，因为从小就能够轻易获得想要的；还有的父母对于孩子在对待成长过程中的困难总是逃避，以及存在的很多问题，都不去面对，总是以孩子还小为借口，致使孩子在长大后，总是怯懦。等等等等。各类的问题数不胜数。 溺爱就是对孩子的祸害！ 这样的教育方式，就不是教育。这也说明，这样的父母是非常缺乏教育的智慧和教育方法的。父母若不能提升自己，陪孩子一起成长，那么早晚有一天，在父母的知识和智慧不如孩子的时候，父母就会在孩子面前失去权威。孩子就会脱离父母的管束，放任自流，成为一颗家养的野苗。这样的孩子想获得好的人生结果就很难了！ 据今日头条上的报道，近年来在小学到中学的受教孩子中，出现诸如校园欺凌事件、老师教育学生，家长来闹的事件、大连13岁男孩杀死10岁小女孩的事件等等诸如此类的事件层出不穷。还有很多的教师对很多的学生不敢管，不敢教育。甚至有学校的教师，因为家长在学生群里面恐吓教师，导致教师辞职的现象。都给我们今天的社会造成了一个教育方面的困惑！----在青少年教育方面，到底是哪里出了问题？ 依笔者认为，教育的根本问题首先在家庭，在于一个家族是否有良好的家风，家训。这点，我们中国的古人就做的非常好。这表现在中国古代就形成的一整套教育体系，包括宗祠，家庙、家风、家训、家谱等等。这些其实都是家教的内容。 家风是环境，家训是法则，家规是规范，家教是条件。 试看我们中国传承几千年来，那些传承久远的家族，哪一个不是具有完善的家庭教育体系下，传承发展的呢？孔子家族，传承2000多年，家族传承76代，历代都是人才辈出，在哪个时代都能够为国家和社会做出巨大贡献；范仲淹家族从宋朝开始，传至今天已经八百多年，历代曾出过80个状元，400个进士；还有钱氏家族，钱氏家族是指吴越国时期的钱镠。他是五代时吴越国的开国国王，对杭州和江浙一代的经济发展起到了奠基作用，其子孙代代有名人，如清代乾嘉学派的代表人物钱大昕，当代政治家和学者钱其琛、钱正英、钱学森、钱伟长、钱三强、钱钟书、钱复、钱穆皆是其后裔。类似这些家族中国还有很多，如颜氏家族、朱氏家族、李氏家族、袁氏家族等等。这些家族中的家训，至今都是中华传统文化中非常宝贵的家庭教育财富。 这些家训包括：颜氏家训、朱氏家训、李氏家训、了凡四训等等。这些家训对于家族中的家庭教育都起到了非常重要的深层精神影响，从而也塑造了不同家族的人格特质，成为中华民族历史发展进程中，具有主流和精神引领航向标的作用。这些家族的子孙后代，也因为有良好的家风家训的教育，从而让他们从青少年时期，就建立了全面的德才基础。为以后的人生道路奠定了成功的基础。 反观我们今天的家庭教育，之所以出现很多青少年成长中的各种问题，一切的根源都跟家庭中的父母不懂得爱的教育、德行的培养、行为的引导。而这些在我们传统文化的家风家训中都是可以找到的。如果我们中国的所有家庭中的父母，都能学习传统文化中的家风家训，以此为鉴，在自己家庭中建立家风家训，用正确的爱去爱孩子，用正确的教育方法去培养孩子的德行，用不断成长，言传身教的方式引导孩子的行为。那么，所有的孩子在成长的过程中，必定能够在走入学校之前，就塑造了良好的人格特质，从而为孩子的未来奠定成功基础。 有才无德，社会之害，有德有才，社会之爱。 不过，若想达到这样的结果是有条件的。那就是家长必须要通过不断的学习来成长自己，只有成长才能解决一切问题。就好比一个小孩，在路上遇见一个大石头过不去，那是因为孩子成长的还小，还不足以迈过石头这样的障碍。但是这个孩子一旦长高了，长大了，挡在他前面的石头就能轻松越过。这都是在成长的过程中自然就解决的。所以，对于家长来讲，孩子在成长中，我们遇到问题不能解决，只能说明家长自身有短板，有不足，这就需要家长们去通过学习，开启智慧，寻找方法，增长本领才能自然化解。 另外，家长本身的成长也决定了孩子的成长。在家庭教育上，家庭就好比是复印机，家长是原件，孩子是影印件，家长不好，孩子肯定也不好。所以，家长想要让孩子成为什么样的人，最起码家长也要想那个方向去努力。这样才能引领孩子向父母所期望的那个方向前进。 由此，我们得出一个结论：成长是解决一切问题的总方法。只要能够把家风家训借鉴过来，通过自身成长，以言教（语言、情感的引导）、身教（身体行为的引导）、境教（境界和境遇乃至环境的引导）这三种方法结合起来，那么中国式的家庭教育才是完整而系统的。中国家庭的教育才能教育出德才兼备的国家和民族的栋梁之才。这个姓氏的家族才能兴旺发达，我们这个国家和民族才能绵延不绝的发展下去。