父亲如何影响女儿的两性关系

在我们探讨父亲对女性两性关系建立的重要性之前，首先要思考一个问题：在女性的亲密关系、两性关系、性心理自我建设等问题上，爸爸如果在家里不被理解、不被尊重、没有位置，会是什么样子？  女儿怎样才能崇拜这个爸爸？这个爸爸可以保护我吗？我可以欣赏这个爸爸吗？ 如果女儿在和爸爸的互动过程中，感觉到自己是被保护的、是可以崇拜爸爸的，那她的两性关系就比较容易建立起来。 对于这个个案（督导案例）来说，爸爸这个“资源”无法利用起来，爸爸是一个失败资源。那她的自我认同、自我建立、两性关系建立、性心理建立，包括正常人际关系建立都会面对挫败。  英国著名教育家斯宾塞在《斯宾塞的快乐教育》一书中这样写道：“爸爸在身体、气质和思维上的特点，很容易被孩子当作心中的偶像。孩子也总从爸爸身上获得面对外部世界的信心。爸爸，是孩子通往外部世界的引路人。” 对于一个男孩子来说，未来他要变成一个男性，变成一个社会的男性角色——男人，他要生存、结婚、生子、参与社会竞争。这时他如何以一个男性的、有力的参与者身份加入到社会大集体里面？关键就在于他的父亲在家里面是否被尊重。这是他的一个直接示范资源。 对一个女孩子来讲也是如此，她将来要嫁人、要生孩子、要当妈妈，涉及一系列与同性、异性的关系互动，以及她自己的性心理认同等等问题，父亲无疑也是她的第一手“材料资源”。  父亲能否让她觉得有安全感？父亲有没有面子？父亲是不是有尊严的？父亲在家里是不是有地位……对这个女孩来说，男性对她意味着什么，成就了她以后的人生。 客体关系理论认为，真正影响一个人精神发展过程的是在出生早期婴儿与父母，尤其与母亲的关系。关注发展时期分为：恋亲期——父亲前恋亲期——母亲 那么在咨询过程中，来访者的症状与哪一个重要客体具有更为紧密的关系，要如何判断呢？ 通过对爸爸的解读来判断。爸爸本身在他自己的家庭里面就是一个挫伤者，那么当他结婚、娶妻、生子，这些又会在他自己的家庭表现出来，这也强化了个案母亲对个案的攻击。爸爸既是一个受伤者，又是对家庭、对孩子的一个伤害制造者。对于个案来讲，她自然就承担了爸爸和爸爸原生家庭的负担与压力。 对于这个个案来讲，一方面她在承担妈妈给她的压力，但更多是在承担爸爸给她的负担和挑战。固然母亲对她有影响，但爸爸的影响更重要。她求助于咨询师也即是需要缓解爸爸对于她的这些压力，解决爸爸和爸爸原生家庭带给她的这些困扰和挑战。