为什么许多心理问题成年后才显现？

根据埃里克森的人格八阶段发展理论， 1、婴儿前期0-2岁信任-怀疑 这一时期是建立信任感，并形成希望的重要时期。 婴儿在这一时期会对母亲及其主要抚养人产生极大的依赖，如果此时母亲或其主要抚养人不能正确处理与婴儿之间的依赖关系，将会导致婴儿将来产生极大地不信任感并影响未来的人际交往，不能正确预计事件发生的概率。 就像一个母亲当她需要离开婴儿一段时间，母亲如果和婴儿说，当你饿的时候，我就会回来，婴儿就会形成一般的认识，我饿了母亲就回来，如果母亲真的做到俩个点后回来，那么，婴儿就会产生基本的信任，并且产生一定的安全感，能对事情产生一定的积极预见性；否则，婴儿将哭闹不停，并害怕母亲的离开。 很多成年人只谈恋爱不结婚的原因，就有婴儿时期未得到基本的信任缺乏安全感而产生的。 2、婴儿后期2-4岁自主-羞耻 这一时期是建立自主性，并形成意志的重要时期。 这一时期，婴儿已经具有探索外部世界的基本能力——爬，走以及部分言语能力。婴儿渴望探索外部世界，并能够自主的了解身边的事物。如果父母在此时过分干预婴儿的行为，将会导致婴儿产生羞怯疑虑的心态。 俩个儿童同时带玩具去幼儿园，一个小朋友说，“这是我妈妈给我买的。”另一个小朋友说“这是我自己选的。”结果可想而知。 成年人过分听取他人意见，没有自己的个人见解，难以做出决策，有一部分可能是这一时期没有发展完善。 3、幼儿期4-7岁主动-内疚 这一时期是建立主动性，与体验目的的实现有关。 这里的主动与上述的自主是两个概念，这里的主动是指当你决定想做某件事情，你行动与否。上述自主是指能否自己做出决定。 当一个儿童期望做一件事，并履行自己的想法，就达到目的的实现。反之，就会产生内疚的心理。 与此同时，弗洛伊德认为，这一时期的儿童会产生俄狄浦斯情结，及恋父情结和阳具崇拜等爱慕之情。 父母在此时应学会与儿童沟通，例如，当母亲想与父亲单独谈论一些重要的事情，女儿一般是会反抗的，“你们有什么事情，我也想听。”这是母亲应委婉的回答，“我和你爸爸有些事想聊聊，能借他一会吗？”是的，孩子会觉得，这是他的东西，你要碰他需要借。 孩子会慢慢意识到这种爱慕的不现实性，并渐渐从同伴中解决。 4、童年期7-12岁勤奋-自卑 这一时期是建立勤奋，克服自卑感，实现能力的过程。 此时儿童步入小学阶段，智力在这一阶段并不会太多影响儿童的发展。培养良好的学习习惯至关重要，这也是在小学经常听见老师夸奖孩子勤奋而不是聪明的原因。 对于孩子将来面对很多事情，是否愿意付出精力起着重要影响。 5、青少年期12-18岁角色同一-混乱 建立同一感和防止同一感混乱，体验忠实的实现。 中学时期，青少年通常都会有许许多多的为什么，“我从哪里来？”“人类为什么会存在？”“宇宙的尽头是什么？”很多类似哲学的问题会突然出现在头脑中。 青少年此时也极为容易产生自卑消极情绪，“我为什么会有胸？”“我怎么开始长胡子了？”“脸上好多青春痘？” 此时的青少年是敏感多疑的，一方面渴求交往，另一方面又会存在疑虑。 因此，这一时期问题儿童也是最多的。更加需要家长老师以及社会的关注。 但是中国高中的教育可能会导致同一性延迟。直到大学阶段还会有部分同学渴望接触跟多专业进行选择，这也是同一性延迟。之后如果可以选择正确的目标方向，就可以实现同一性完成，反之，就会产生同一性混乱或者拒斥。 6、成年早期18-25岁亲密-孤独 获得亲密感，避免孤独，体验爱情的实现。 这一时期正处在大学阶段，所以爱情在大学可以说是必不可少。然而，学业同样很重要。毕竟，爱情不是面包，生活不只爱情。 建立正常的人际交往在这一时期很重要，不是滥交友，也不是不交友。 7、成年中期25-60岁繁衍-停滞感 获得繁殖避免停滞感，体验关怀的实现。 这一时期，家庭事业两不误才是最重要的。建立稳定的家庭，有助于事业的发展。 并且这一时期，即使自己没有孩子也会产生繁殖感，及对孩子的喜爱。 8、成年后期60岁后完善-失望、厌恶 获得完善感，避免悲观失望，充满智慧的闪光。 就像保尔柯察金所说，“回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。” 每一阶段都会与下一阶段紧密联系，不是单纯的上一阶段不发展下一阶段就停止。 能够具体全面的了解一个人从出生到死亡全过程心理及生理的发展发育，有助于人们了解一个人的心理状况。 不是很全面，学习的也不是很透彻，还需要提升，望多多指教，提出意见。