孩子输不起，家长该如果正确引导?

我将会从两个方面来分享这个主题： 第一个方面：谈谈现在的孩子为什么会“输不起”； 第二方面：面对孩子的输不起，家长怎么调整自己的心态，怎么正确引导。我会教大家一些小技巧，小方法。 我想线上听课的很多爸爸妈妈们可能都曾有过这样的经历，孩子跟小朋友玩游戏，玩赢了就开心地继续玩下去，但是玩输了就一哭、二闹、三打滚。这其实就是孩子输不起的表现。我家小朋友也是这样，大概从三岁开始，跟我们玩抛球的游戏或者玩扑克牌的游戏，如果输了，那就开始发脾气，摔东西。 那为什么现在孩子普遍存在“输不起”的现象呢。孩子刚出生的时候就是一张白纸，他们分不清楚什么是输赢的。但是后来怎么会变得那么在乎赢，那么害怕输呢？我们回忆下，在我们养孩子的过程中，有很多人是秉承着一个理念：好孩子是夸出来的。当孩子做的好的时候，赢得时候，是不是经常会脱口而出说，“哇塞，你做的太棒了”；“你真的太聪明了”；“你好能干呀”。那如果孩子没做好的时候，我们父母会怎么表现呢？“这点事情都做不好？”、哎呀，跟你说了多少遍了，又做错了？诸如此类的。那么在赢的时候，在孩子做得好得时候，我们去表扬孩子厉害、聪明，能干，在输的时候，我们给出的是指责、不耐烦或者抱怨。那孩子最在乎的是什么，不就是父母的关注嘛，那孩子慢慢的就知道了赢是爸爸妈妈喜欢看到的，我赢了，爸爸妈妈对我关注就多了。如果输了，爸爸妈妈会不开心，我会挨骂的。久而久之，孩子心中对输赢有了概念。这个还不算问题的严重，对输赢有概念其实是件好事情，我们紧张的是孩子因为输了就不愿意去尝试新的挑战，是不是？这个其实也是体现了孩子自信心不足。那什么是“自信心”：在我们心理学的概念里面，自信心是对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。换句话说，自信心，是指不断地超越自己，产生一种来源于内心深处的最强大力量的过程。根据马斯洛的人本主义心理学认为，人具有一种与生俱来的潜能，发挥人的潜能，超越自我是人最基本的要求。也就是说，每个人生来就隐藏着信心。所以，我们做为家长的，要把孩子内在的这个自信心激发出来。 下面我就自己的实践过程中总结的几点跟大家一起做个分享： 第一点：如果孩子已经存在这个“输不起”的问题，或者表现出自信心不足的现象，家长要接纳孩子的问题，当孩子做不好的时候，失败的时候，我们不要用一些消极的话，去否认孩子。比如孩子做不好一件事的时候，哎呀，这点事情也做不好。笨死了。不会做就不要做了。等等此类的话。这个会让孩子的自信心更加不足，更加不愿意去尝试、去挑战。所以首先做到不说消极的话，打击孩子的话。在孩子小的时候，我们要多给孩子机会去尝试。比如现在孩子吃饭的问题，是家长比较头疼的事情。吃饭墨迹、要喂饭才能多吃2口。那我有个朋友，她的孩子吃饭从来没有操心过。她是怎么做的呢？在孩子大概一岁的时候，她就让孩子自己吃饭了，孩子不会用勺子，就手抓饭，孩子会吃的到处都是饭，一般情况下，家长就会心里打鼓了，浪费，打扫很麻烦啊，还是喂吧，省心省事，各种声音都出来了，但是我这个朋友愣是默默的打扫孩子吃完后的那个现场，慢慢的孩子学会用勺子，用筷子，顺其自然的，吃饭这个事情，越来越省心了。孩子在愿意去尝试的时候我们作为家长的要敢于放手。这个道理是很简单，但是要做好真的不容易，要家长全然的信任孩子，接纳孩子的基础上。这个是需要家长修心的。 第二点：多鼓励，少表扬。表扬：是一个人给另一个人下美化或满意的定义。鼓励：是给人信心、勇气，帮助找到方向和目标。表扬我把它比作甜点，偶尔吃一下，感觉还是很美好的，但是不能多吃；鼓励我把它比作主食，每天都可以喂给孩子吃。多鼓励，少表扬，培养孩子的自信、自立、抗挫折是非常有帮助的。那怎么鼓励孩子呢？突出过程，注重描述细节。我先说2个句子，大家比较下有什么不同：宝贝，你太棒了；宝贝，我注意到你主动收拾好了玩具，妈妈觉得你做的很好，很自觉。第一句这个是表扬，通常我们用“棒呀、厉害呀、聪明呀等等的词语来表达；第二句是鼓励，有描述了过程——主动收拾玩具，有定义——这个行为是自觉。孩子在不同阶段，我们可以用到不同的鼓励方式。比如2-3岁的孩子，很喜欢去尝试，当尝试成功的时候，我们要及时给予鼓励，比如孩子搭了很高的积木。哇，积木搭的这么高，你太棒了！---这个是表扬，对不对，我们可能平时就在用，那听了这次微课后，爸爸妈妈要用到鼓励了哦。我们可以这么说，哦，宝贝，妈妈注意到你搭积木的时候特别认真，能把积木搭的这么高。强调了过程是认真的。那孩子再大一点，比如5、6岁甚至更大龄的孩子的时候，我教大家一句神奇的问话，“你是怎么做到的？”，别看很简单的一句话，是特别有力量的，需要我们家长认认真真的去问。比如孩子从幼儿园回来，一般都会兴致勃勃的告诉你在幼儿园里发生的很多事情，那我们家长可以在孩子讲的事情中截取某个事，加上这句神奇的问话：“能告诉妈妈，你是怎么做到的嘛？”不同的孩子可能会又不同的表现，有些孩子一开始可能会说，不知道，或者不想说，那我们可以用一小步技术（这个是我们心理学焦点解决的一种技术），鼓励孩子说一点点就够了，也可以稍微启发下孩子，一旦孩子讲了一点点后，我们可以继续问：还有呢？还有呢？慢慢的孩子就会讲很多。这个问句可以让孩子在做完事情后去反思过程，反思事情的很多细节，然后看到很多自己都忽略的地方。这个神奇的句子“你是怎么做到的，还有呢，还有呢，对于提升孩子的自信心，是非常有帮助的。听了这次微课的家长们课后可以多运用，保持着对孩子的一份好奇心去使用这个句子，你会看到孩子奇迹般的变化。这个在我自己孩子的身上得到了验证。今天因为时间问题，我就不举例了。 第三点：当孩子玩游戏输了，“输不起”发脾气、哭闹，怎么办？以前我的做法是这样的：哎呀，就玩个游戏，输了没关系的。孩子会不会听？还是哭，“好了好了，哭什么哭，还是不听，对不对？好，火就一下子上来了。”你怎么回事，玩个游戏哭成这样，以后不要玩了。。然后小孩哭，大人火，乱成一团。现在，我教给大家三部曲：首先在这样的情况下，我们大人真的要冷静，首先孩子输了很难过，这个是很正常的，我们大人输了也会难过，如果一个人对输没有任何反应，反而我们要打个问号了？所以第一步：接纳孩子的情绪，“这个游戏输了，你很难过，对嘛？”做到接纳、认可；第二步：其实妈妈小时候玩游戏的时候也经常会输的，那个时候我也哭的——告诉孩子，输了很正常，哭也很正常；第三步：可是，后来妈妈想了想，哭完了，我们是不是还可以再做些什么？——让孩子自己动脑筋，转移注意力。当然这个三部曲，不一定在你家孩子大哭大闹的时候，就是一剂马上见效的良药，但是如果我们的爸爸妈妈认识到这个问题，有耐心，愿意陪伴孩子，去面对这个问题，那我们的孩子也会逐渐的从“输不起”这件事情上慢慢的变化。另外，我家还会经常玩一个游戏，叫“输了有糖吃”，让孩子觉得输了不一定都是不好的事情。这个你们也可以尝试跟孩子互动。