我们该如何正视未成年孩子的心理发展问题？

未成年人心理问题的源头，多来自于原生家庭教育问题存在缺陷造成的，这种问题往往容易被家长的固有教育模式和坚持为孩子好的观念所淹没。普及一下患有慢性阻抗治疗心理问题的来访者所具有的核心认知结构的几种表现形式:1:图式突出表现形式:遗弃感/不稳定性(具体状态表现是:认知别人的支持和稳定的信任关系具有不稳定性或不可靠性)2:不信任/虐待(具体表现状态描述总预感别人会伤害、虐待、羞辱、欺骗或利用自己)；3、情感剥夺(总觉得别人或亲人不会自己感情支持方面的需要，包括养育、共情和保护)；4:有缺陷/耻辱(感觉自己有缺陷、能力低下、自己不好或不可爱、这种曲解的认知导致对批评、拒绝和责备自己对自我意识中的缺陷过分敏感)5、社会隔离/疏远(总感觉自己游离于这个世界之外，与别人不同，不还是爸爸、妈妈、以及所有人都与自己无关，与任何群体或团队没有联系)索性选择心理上的逃避，习惯于将自己孤立与自我的世界里，有种与社会隔绝的喜好和倾向。由于图式(这种固化了的错误认知)是长期存在的，但它们可能被当下经历的某一事件突然引发。这种图式或观念一旦被某一事件刺激启动，它会产生很大的心理困扰:抑郁、焦虑、强烈的孤独感、人际冲突等 ——心理咨询师刘来龙