关于亲子关系的个案：妈妈，请放手

有一位父母提前预约了我的个案， 所以我上午提前到了那里，当他们出现在我面前的时候，只看了孩子一下，然后孩子就出去玩了。 我开始和父母交流，我问他的母亲，这个孩子在出生的时候，有没有受到过挤压，有没有脑部缺氧，他的母亲非常惊讶，然后她说是的。她在生这个孩子的时候，打了催生针好长时间没有顺产。于是，她不得已上了手术台，进行了剖腹产手术，所以这个孩子缺氧过。因为这么多年的个案和经验，这个孩子是一个脑补缺氧造成的一个神经损伤，微小损伤的孩子，当然不至于像脑瘫孩子那么严重。但是会影响到神经的发育，我又问第二个问题，我说这个孩子是不是有多动的症状，这个妈妈连连点头。我又问了她第三个问题，这个孩子不合群，自己玩，自己可以画画，可以做各种活动，但是很难融入集体。是的，我们就是因为这个问题找到老师。因为他刚刚7岁，从幼儿园升到一年级，而这个7岁的孩子打死也不去上学。于是我对他们进行了一个个案的沟通。 那么这个孩子不是普通的孩子，而是生产的时候有缺氧的过程，他的神经有过分的多动，甚至偏向抑郁。这两种情况都在他身上发生了，而这种双重的，极端的情况出现的时候，这个孩子又会自我矛盾，自我斗争，他的母亲非常惊讶，我能说出这个孩子平时的症状，这个母亲又问，那他什么时候能上学？那我问母亲，你从小陪伴过这个孩子吗？陪他谈过心，问一问孩子有什么感受，发生了什么事情吗？她说，从来没有。这对父母是当地的种植大户，种西瓜的。每天他们夫妻俩，在种植棚里穿梭，孩子被放在爷爷奶奶那里。他们回去的时候，这个孩子基本上已经睡着，第二天起床走的时候，孩子还没起床。所以父母的缺失，在这个孩子幼儿时代，造成了非常大的影响。他从来不愿意和别人心与心的沟通，这个孩子非常聪明，智商非常高，但是情商极差，逆商为零。 这对父母，突然意识到了，自己之前的空缺。对于孩子现在的影响，于是他们向我求教，老师，我们该用什么样的方法来解决孩子的问题，我说如果现在，让你们花掉十万块钱来解决孩子的问题，你们可不可以，他们说可以。我说，现在如果抽出来你们中的一个人来学习，而一年少赚这一万块钱可不可以，他们说可以。 我建议母亲不要再去从事事业，而是出来学习，成长。因为在他们之前的概念，要为了孩子供你吃，供你喝，一点不比别的孩子差。其实不然，他们在灵魂上确实了和孩子的交流，这个孩子不会和别人沟通。他没有见过生命中的榜样，他没有见过爸爸妈妈沟通，爸爸妈妈和其他人沟通。于是他的生命中缺失了榜样。所以他开始陷入了自己情绪的世界里。 多动、抑郁、狂躁。然后我又分别和父亲，母亲进行了沟通，对他们的家庭模式进行了梳理。后来他的父亲说，老师他的母亲能不能跟你们学习，于是他的母亲报了导师班，通过这个个案来延伸一下亲子关系。如果爱，如何爱，当然这个孩子是个个例，他在7岁就出现了这种叛逆，一般的孩子在14岁左右的时候出现了所谓的叛逆期，就是不在听父母的安排，不再听父母的话。 这个时候父母就非常慌张，觉得这个孩子本来在我的轨道上好好的进行着，为什么突然不听话了呢，好像是突如其来，其实不然，孩子在他的成长中有自己的轨迹。在10岁之前，孩子意识不到自己的一些兴趣，到底是谁，但是当长到14岁的时候就会有变化。所以在家长看来的叛逆期，对孩子来说反而是孩子的觉醒期 。所以在孩子成长过，没有叛逆这一概念。 如果父母不了解孩子的成长历程，不了解孩子的心灵深处发生了什么的话，还一味的按照自己的要求，自己的标准去培养一个模式化的孩子，培养一个社会和学校认可的好孩子的话，那么父母一定会遇到阻力和最大的功课，这个功课来自孩子。 对于孩子来说，在他14岁的时候会面临人生第一次抉择，听父亲的，听母亲的，听学校的，听社会的，还是听自己的。他们会站在一个十字路口，向左走，向右走，向后退，好像每一条路都不是他想要的。爸爸说怎么样走，妈妈说怎么样走，社会说怎么样走，学校说怎么样走，他突然站在原地，不再走。他发现，任何一条路都不是他自己想要的。于是，他开始向上走，向上走。 于是他开始脱离家庭的规矩，父母的安排，学校的安排，甚至一些社会的规则，甚至冲破。他很想试着自己决定一件事情，我自己决定几点睡觉，几点睡觉，我自己决定如何学习，我自己决定该吃什么饭。他非常希望自己拥有决定权。而这个时候，恰恰很多父母把这种现象当成孩子的叛逆。觉得这个孩子要出轨了，出离家庭了，要挣脱我的怀抱了。我想告诉大家的是，这一切是孩子成长的标志。 没有自己的注意，不叛逆的孩子是没有出息的孩子。就是他没有自我意识，没有自我觉醒。那这个觉醒是必然的，不在18岁，就在28岁，不在28岁会在38岁 ，试想一下，到底是早觉醒好，还是晚觉醒好呢？答案是必然的，越早觉醒越利于孩子的发现 。当孩子28岁，38岁再觉醒的时候，他已经模式固定化，会非常得痛苦和煎熬。而这个时候，我们爱孩子，该如何爱呢？ 各位，还要坚持自己的标准，去要求孩子吗？还要坚持让孩子拿到高分，考到好的学校心力交瘁吗？而这个时候，适时得去放手和允许 。允许孩子去体验他自己的生活，允许孩子去承担，担当他自己的人生责任。所以父母此时遇到了一个最大的人生功课。就是和孩子的断舍离。离开我们的身体，他已经不属于我们，他属于他自己。 当孩子要离开我们心灵的怀抱，离开依赖的时候，他更属于他自己。所以，这一次就像一次艰难得生产，非常痛苦。父母会非常得痛苦。孩子也会备受挤压，但是这个过程越快越好，不要让孩子继续在子宫里，在产道里继续缺氧，而这时候的爱，是成就。那很多父母说，不行，我的孩子太小了，才3岁，才5岁，才10岁，我不能对他放手。 父母和孩子的修行，是一场分离的修行。我们不可能时时刻刻在他身边，看着他，也不可能时时刻刻去陪伴他，保护他，他要经历自己的人生，他要经历磕磕碰碰他会防备，去成长。那上午也有一位妈妈找到我，谈起到她和她的女儿。她的女儿还不到两岁，她谈到一个细节，她离开女儿回婆婆家，才三天的时间，结果女儿发了三天的高烧，我回来看到可怜的女儿，发誓再也不离开她 。她说到这里的时候泪流下来了，我也非常感动，我点出了一个点，让她非常得受益。当你看到离开孩子，她发烧三天，你想到的不是永远不离开她，而是要想如何离开她。 也就是说，在母亲和孩子过分亲密的时候，也就意味着他的分离会带给孩子更大的痛苦。这个痛苦也许让她产生身体和心理的痛苦。那分离不是说必须和孩子分床睡，不是这样的，而是从心理上，和她分离，让他跟更多人接触，比如说把孩子给爷爷奶奶带，姥姥姥爷带，让这个孩子感受到更多人的模式，更多人的爱，才会让她的性格多元化。他认识这个社会，这个家庭，认识除了妈妈之外更大的圈子，他的情商才会更大的完善，他的逆商才会被培养起来。 所以说，如何爱，当我们的孩子从身体分离的那一刹那，就要准备好和孩子的分离，是的。亲子关系是一场分离的修行。希望大家能够接受这样的建议。