快时代里做个慢妈妈之和孩子一起做些没什么意义的事

假期第一天一早，带孩子去家旁边的公园玩。许是放假的缘故，路上人很少，车也很少，不需要再不时提醒孩子注意人和车，可以安心地和孩子边聊边走。孩子喜欢看漫画和抖音，小脑袋里有一脑袋稀奇古怪的想法，给我讲了一路转弯转地很猛的冷笑话。我心不在焉地听着，时不时配合他问一句“真的呀！”“然后呢？”“为什么呀？”，心里却在琢磨，这孩子现在怎么说话这么快？是不是该给他报个班矫正一下？ 到了公园孩子要钓鱼。钓鱼的人很多，出租渔具的50多岁的男老板很忙。他一边收钱，一边问孩子在哪儿钓。这个公园可以用长竿在荷花塘里钓，也可以短竿在小池子里钓。因为孩子从小就在小池子里钓，我想让他到荷花塘里体验一下，就随口说荷花塘。店主拿了根长竿递给孩子，孩子却说要在小池子里。店主便不耐烦地吼孩子，到底在哪儿钓？我禁不住皱了下眉。店主又放缓语气问了孩子一遍，孩子仍要求在小池里钓小鱼。于是，我们便又在小池子旁边和大家挤作一团。 几乎每个钓鱼的孩子背后都站了一个像我一样，随时准备指手画脚的家长。我一边帮孩子放鱼食，一边唠叨他装的鱼食太大太多，”咱们是钓鱼，不是喂鱼。”旁边的家长也帮着唠叨“小朋友，你装的鱼食都可以钓四五斤的大鱼了，你看，就这么一丁点就够了。”正说着，水花一分，一条橙红色的锦鲤已经被孩子钓了上来。我只顾着兴奋，那家长一声不响地带着他的孩子换到别处去了。 接连钓上来两三条，孩子开始自言自语，“鱼食多点，好吞不好吐。”我很想说，多好的作文素材啊，你好好总结总结，回去写篇作文。我甚至想，这可以联系到廉政教育啊，不要贪图鱼饵毁尽一生。好像民国时还有一位名家写了小时候钓鱼的往事，语言很生动，描写很形象，可以拿来参考啊。我心中已经替他打起了腹稿。我真的很想说，但我觉得我说了就太傻了。民国大师连续钓了几年鱼，是远近闻名的小渔翁，儿子一共来公园钓鱼也不超过5次，到现在连装饵、取鱼都不太熟练，对钓鱼能有多少心得？纵然写出来，又能写清楚几分？不如索性让他玩个痛快，尽情体会钓鱼的乐趣，没准若干年后也是一段美好的童年记忆。 现在我们做很多事情常会问有什么意义。言外之意就是有意义就做，没意义就不做。在孩子学习上更是如是。可生活并不只有意义，或者说被意义充满的生活是否已经失去了生活的意义？比如钓鱼，我们会在乎钓鱼会给孩子增加哪些情感体验？钓鱼的方法是否正确？钓鱼的经历能否促进语文学习？诸如此类，想的真的太多了。那位民国大师当年钓鱼时，如果也像我一样有这么多想法，那么我很怀疑他的那篇关于钓鱼的散文还会不会那么妙趣横生。写字画画需要留白，生活同样需要留白，对于孩子尤其如是。 晚上，我跟老公讨论为什么孩子说话那么快。老公说，他是着急，有一肚子话要说当然就说的快了。回想起平时孩子跟我们在一起总被催着学习，很少有机会能认真听他那些奇妙的想法，觉得实在愧对于他。我这个急脾气的妈妈真的需要改一改，把盯着学习的心放一放，每天拿出点时间认真地听他说说他心里那些我听不大懂的无聊的小故事。真的，这件事对我、对孩子都很重要，很有意义。