关于亲子沟通的语言设计

大家好，我是星慧老师。我是一名心理咨询师，同时也是一名家族／家庭系统排列师，也是一名心理讲师。今天我跟大家讨论一下，关于亲子沟通问题的文章。 亲子沟通，当前家长与小孩的沟通，分年龄段来区分，分别是，亲子教育沟通，学习沟通，还有社会交往沟通等等。家长的社会身份是多种多样的，是一个孩子的父亲，是父母的儿女，是单位的职员，也有可能是员工的领导，由于种种的原因，工作压力，还有自身与家庭的一些压力，在亲子沟通方面表现得往往是力不从心。大家会有这样的感受吗？ 在这里，我举几个例子，供大家参考：在我的来访者案例中，有其中一个家长对小孩的学习成绩，还有就是学习态度感到非常困惑。据小孩的家长描述，小孩子上三年级以来，学习成绩不断下降，而且在做作业的时候是拖拖拉拉，这令他非常困惑。于是我问他，你是怎样对待小孩的这种状况呢？他说，拼命的要求小孩，努力的尽快的完成作业，但是在一再催促之下，小孩还是出现拖拉，甚至有出现没有完成作业的状况。我再深入了解询问，你是用什么样的语言，与小孩说的呢？家长回答：怎么还不去做作业？作业完成了吗？你什么时候可以完成作业呢？你看看你现在当前的成绩是班上倒数第几名？这就是因为你懒，每天晚上做作业都拖拖拉拉的。 说到这里，有以上行为的家长有多少人呢？大家请举个手。开玩笑的，你们举手也看不到。 虽然我看不到大家的举手状态，但就平常，我与家长的沟通，大部分都会有这样的语句出现，大家发现没有，以上语句都是一种指责性语句，还有要求性命令式的语句，这些语句对孩子来说，他本来就有学习压力，对他是一个灾难性的语句。在这里，可以负责任的说上了一句，你只会把孩子推向学习成绩更差的位置，而且会离家长对小孩的期望状态越来越远。 每个小孩都希望自己的学习成绩是优异的。能够达到，家长和老师对自己的期望。可是你们家长和老师有对我进行过了解吗？我为什么会这样子呢？我不是有努力吗？只是努力的方向，不知道怎么办？ 家长朋友们，你觉得是这样的道理吗？不是说我们作为家长的对小孩没有关注，没有关爱。是我们的行为和语言出现的问题。当孩子出现，做业拖拉的我们作为家长需要检视两个问题，一是检验自己的语句，是否有负性的指引，让孩子觉得自己是不行的，自己的成绩就是这样子，做作业就是这样子拖拉的…等等。正确的做法是把孩子向正向的方向引导。家长应该关心小孩，在作业上是否有什么困难，家长能给予什么样的帮助。第二点要检视自己家里面是否杂乱无章，所有的东西都胡乱摆放。杂乱摆放的物品会干扰孩子的注意力，而且也影响整体的家的一个学习环境。以上只是，对小孩的个别问题的一个见解，各位家长可以对照比较。希望各位家长可以，得到有益的帮助。