如何把握各年龄段教育的“宽松”和“严苛”？

在孩子3岁前后，他的身边最好有一个无为的放任型父母。在孩子9岁前后，他的身边最好有一个积极的权威型父母。在孩子13岁前后，他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。 3岁之前，让孩子自然的成长，让他自然的探索这个世界，无为放任型。 孩子出去玩，弄脏无所谓啊。他抓什么东西也不一定是他饿了，他是咬一咬，闻一闻，看一看，琢磨一下，你关注只要没危险，你不管他，他咬一咬不对劲就会丢掉的。 而如果你抓狂，他即使放开了，也不知道这有什么危险，就会养成一种恐惧心，觉得一切都很恐惧。比如遇到一个小虫子，吓一跳，不知道是什么东西，第一时间“哇好恐怖啊”，以后也碰到类似的东西，就吓的不敢动了，胆小的孩子就是这样养出来的，因为家长就是个神经病的家长。 如果遇到一个小虫子的时候，我们告诉他，“不怕的，它会怕你，你不怕它”，他很紧张，然后听爸爸说“嗯，它会怕我，我不怕它”，“你看，它怕不怕你”，按一下小虫子，小虫子吓得赶快就跑走了，“它也怕你啊，你去按按它”，他不敢按，“我拉着你的小手去按一下它”，这个时候就锻炼了孩子跟周围世界的沟通。 这就是无为，但去关注他，有没有危险，没有危险就让他好好地去玩，他就会玩的很开心。 3岁之后，就是积极地有权威的。 有权威就是孩子很崇拜你，觉得你是一座大山，很尊重你，又很喜欢你，这就是你要做的事情。 13岁之后，消极地民主型父母。 学堂就是这样要求老师，孩子13岁以后不允许强行调整孩子，要是调整失败，通知家长，要么接走，要么就算了。 因为如果家长不做事，我们是绝对不会做的。 这个时候孩子的自我在成长，与孩子自我作战的话，很吃力，而且我们没有权力去收拾他的自我，我们只能去接受他，不管他是什么样的。 比如孩子不想学了，为什么不想学呢？ 因为他想表明他跟一般人不一样，他就是想独立自我，我们也知道怎么去处理，但我们不想担当他父母这个角色。 孩子不同的心理状态，需要不同类型的父母。 9岁前后，是一个正在树立价值观的时候，给他树立积极的，正确的，向上的价值观对他很重要。 13岁，该树立的已经树立了，如果没有，也很难了。