多情的雪柳
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我是一名老师，教六年级，班级中有一名男学生，好动，爱惹事，莫名其妙打同学，问他为什么打，就说对方让他不爽，他看不顺眼，上学想什么时候来就什么时候来，找孩子的家长，家长反过来质疑老师，而且无论怎么样都认为自己的孩子是没有问题的，是其他人的不对，有时那个孩子还多疑，别人明明不在说他，他认为在说他，上去就是给对方一个耳光，有时脾气上来还打老师，家长一味袒护纵容，请问应该怎么办？
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校园
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32 人回答
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劝退呗
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这感觉不是简简单单的好动和调皮
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这个孩子是有问题的，需要一个权威的角色去引导他，你作为他的老师，可以用另一种手段，先取得他的信任，然后成为“朋友”，他自然会对你打开心扉。
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本人客观，冷静，人生阅历丰富。专注个人成长与心灵疗愈，对赛斯心法，庄子，夏威夷大法，疗愈密码，创造等都有较深刻研究。 咨询特点：因本人擅于从各种行为背后分析其存在的心理基础，所以首先会问倾诉者诸多问题，等对事件有较客观与全面的判断后，再将分析结果呈现给倾诉者。
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如果你不将自己的思维模式调到与那男孩同一频率，是不能进行有效的沟通的。
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不要觉得身为老师你就能改变他，他的家庭他的父母，教会他这样，他的思想里他没有错他就是对的，上报学校，说明事实事情，谁家的小孩都是手心肉，无需多加劝导，把时间都给了坏小孩，那好的孩子呢
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加油吧
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可能他有多动症，多动症的孩子往往不能自控
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孩子受家庭影响脑子有问题了！作为几十名学生的老师没必要把思维模式调成学生及校长的同一频率，因为学生及家长都患上心理障碍疾病，应先去医院医治，治愈后孩生回校接受学习和教肓。班主任老师应及时汇报校领导宣布劝退通知，以免造成更严重的后果祸及无辜学生。
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家长同一频率（更正）
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问题孩子大多出自问题家庭，出了校门口，社会会教育他们的！
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家庭教育方式需要了解……《放牛班的春天》里面有类似的小朋友，希望给你带来教育的灵感……🌹
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熊孩子的背后往往也有熊家长坐镇。除了一味娇惯还有秉性问题。
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看他的家长就知道这孩子被惯坏了
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这个学生貌似出现了关系妄想，建议去医院心理科。
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其实这种孩子心理是自卑，这是长期被孤立的原因，孩子的家长应该都是甩手掌柜，老师可以先了解一下孩子在家时家长和孩子是怎么沟通交流生活的，再观察一下孩子在学校对哪方面学业表现较强适当的布置这方面的任务让孩子去完成并适当的表扬鼓励，慢慢地转移孩子的注意力，让孩子尽可能地发挥所长，慢慢引导到正途来
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看到老师问这个问题，内心满满的感动！他不可能一无是处，总有亮点，看到了跟他说出来，带着一颗好奇心去和他相处，发掘一下这孩子身上的优点。放弃去改变他的想法，慢慢来，我们不是要解决他的问题，而是要用好的方面去带动他自己去成长……如有需要可以私聊
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不知道你说的怎么办是指自己如何去帮助这个孩子，还是指怎么帮助自己处理这个“问题学生”？
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两个方向，做法不一样
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直接开除他，这种孩子被社会淘汰了
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这样的孩子是没有朋友的，内心也是孤寂敏感的，一直在刻意寻求关注
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殴打学生都触犯了法律了，必要时可以让警察帮忙
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多做有益自己有益别人身心的事，多存善念多做好事多说好话，越有德越有福，心量越大福气越大。 可以加看看我的文章和心情。
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孩子如此可能也有家庭环境的潜移默化，直接挑战父母的权威说你们错了家长肯定反弹。所以这类孩子不要找家长，你也知道找了没用，而孩子也不怕，或者回家又被打一顿，所以你在学校对孩子是有权威的，对这个孩子做工作，他的家庭没教好，老师不想放弃他的话，就在学校慢慢给他树立规则，恩威并施。又管教又鼓励，给个小职务
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世事都有因果，既然不昧因果，请皈依地藏菩萨，拜读地藏经，了因果，你的处境肯定会改善的，
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教育是需要学校与家庭共同承担的，建议你不要太执着。因为你的干预可能会引发父母的反对
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这个孩子的问题来源于他的家长估计，上报学校不要自己独揽
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他家有王位要继承，您就不用替他教育了，以后社会自会给他巴掌。退学，跟家长摊牌
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觉得首先是家长的问题，要先和家长沟通
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这种一味袒护的家长要负很大的责任。孩子还小是可以教育的，教师更应该把家长的态度纠正。人民教师，教书育人，不要让这种家长毁了这个只有六年级的孩子。希望您不要放弃他。
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世事都有因果，既然不昧因果，请皈依地藏菩萨，拜读地藏经，了因果，你的处境肯定会改善的，
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其实生性多疑每个人都会有，只是看轻重，感觉每个人说话的时候再说他说明他对别人对他的看法很重要，他需要别人对他的关心和肯定，还有最重要的是家庭原因，你是他的老师你首先针对他，你要让他知道你很肯定他让他慢慢对你无芥蒂让他慢慢对你敞开心扉，他能和你说话他不爽说明他也不是非常坏，他只是需要一个理解他的人。
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