清华大学鲁白教授谈教育，我们究竟教育孩子什么

清华大学教授鲁白认为中国教育问题出在我们自己身上，对此我深表赞同。今天我们继续分享他的演讲，我们到底教育孩子什么？ 鲁白教授说几年前他和儿子参加普林斯顿大学的开学典礼，校长Shirley Tighman（雪莉·蒂尔曼）做完演讲后，很多中国家长把她围住，问道：“普林斯顿将如何保证孩子们在读完大学之后有好的出路, 进入一流的法学院、商学院和医学院 。”中国的家长都希望孩子毕业后进名企，赚大钱。 校长Tighman（蒂尔曼）说：“你们不应该在孩子刚进学校门就想着出去的事。找什么工作不是目的, 做有趣的事, 过有意义的生活才是。” “进入普林斯顿，无疑是人生的一个里程碑。这可能是你们孩子人生中最欢快最浪漫的时光。四年的学习生活中，他有最优秀的同学，最棒的老师，一流的课程；他有丰富的课外活动，还有这么美的环境。 他要思考的问题不是四年以后去投行，还是去律所，而是他今天怎么利用普林斯顿给他提供的资源，去发展、发掘自己，知道自己最感兴趣的是什么，最擅长的是什么，如何才能在将来做出最有意义的贡献。” 她还说，他要是确切知道自己要做什么，普林斯顿对他也许不是最好的选择。 校长的话发人深省，让我们不禁思考大学究竟教什么？大学教育的目的是什么？按照蒂尔曼校长的说法，首先大学要发掘学生兴趣，点燃他对某个科目或者领域的激情；其次大学要帮助学生了解自己，找到长项和短板；最后大学才是发展技能，开发潜能。所以，大学教育最重要的就是帮助学生“发现自己，成为自己”。 蒂尔曼校长讲过一个有趣的案例：普林斯顿曾经有一位学生，叫詹姆斯·麦迪逊，后来当了美国第四任总统。他在普林斯顿的学习期间，学了拉丁文、希腊文、哲学、自然科学、地理学、数学和修辞学，成为了一个辩论和写作方面特别强的好学生，他毕业了以后，却不知道自己要干什么。 他跟校长申请留下来再读一年，于是他又学了一年希伯来语和政治哲学。这可能是美国最早的研究生了。可是学完以后，他还是不知道要做什么，于是他就出去旅行，还曾住在父母家里。 最终，他发现他的激情就在于参与爱国行动，发挥他写作和辩论方面的才能，成为一个领导者，致力于建立一个自由独立的国家。后来他真的成为了整个美国的领导者。这就是一个学生通过在大学的学习，最终发现自我的故事。  真理是放之四海而皆准的，蒂尔曼校长、我很认同鲁白教授观点，而且我认为不只是大学教育，孩子一生的教育最终的目的就是：发现自己并成为他自己，这种教育应该贯穿孩子的一生，而不是等到大学才去做的功课。 从孩子小的时候，我们就应该仔细观察孩子的喜好，努力了解孩子的长项和短板，引导孩子做他喜欢并擅长的事情，并把它培养成为一技之长，以便在成年后可以以此为生，自立于社会。 孩子做着自己喜欢并擅长的事情，同时可以自给自足，为社会创造价值，这无疑是幸福快乐的人生。放眼周围有几个人做着自己喜欢的事，又可以养活自己的？ 但是我们很多家长却像围着蒂尔曼校长追问的家长一样，只希望孩子去大公司，赚大钱。一个热爱文学的孩子如果去IT公司做技术，每天跟枯燥的代码打交道；一个喜欢体育的孩子每天坐在格子间里管理几百人，应付让人头疼的人际关系，即便年薪百万又有何乐趣呢？不过是每天痛苦的应付工作罢了，即便可以应付的来，这样的人生何其痛苦？ 所以，为了孩子的一生幸福，我们应该从现在开始，了解我们的孩子，了解他的个性喜好、先天优势智能，帮他找到自己喜欢并擅长的事情，让他成为他自己，活出他自己的精彩人生。