由点及面

早上出门去买早点的时候，在单元门口迎面走来一个老奶奶，手里推着一辆童车，里面做了一个7、8个月大的女婴。不确定她们是奶奶和孙女的关系还是姥姥和外孙女的关系。 当时女婴的眼睛红红的，像似哭过的样子，而且还有些不悦的看着老人。而老奶奶一边推着她往小区外面走，一边对她说：“你看你就知道哭，你看大家都不哭，就你哭，你真是个爱哭的孩子”。老奶奶这样说着，就从我身边过去了。她人虽然过去了，可她的话语却在我耳畔久久无法过去。我回想到在孩子以后成长的路上，老奶奶再次遇到孩子哭的时候，是否依然会对孩子重复这样的话语。如果答案是“是”的话，那这个“爱哭的孩子”就成了这孩子的一个标签，大人经常的如此对她说，慢慢的她也就认可自己就是个爱哭的人了。先是她的扶养人就她的行为给予的对她的评价，慢慢的就内化成她自己给自己的评价了。 其实，我们都知道，孩子在不会说话之前，她的所有的语言就是通过哭来表达的。无论是渴了、饿了、拉了、尿了、冷了、热了、肚子疼或身体不舒服等都只会哭，用哭来发出信号，让照顾她的人来帮助她缓解她的不适，一旦她的需求得到满足，她就不哭了。再大点的孩子，她会感知到大人的情绪，当大人的情绪不好时，她也会哭。还有6个月后，有的妈妈要去上班，会离开孩子，孩子在面对妈妈的分离时也会哭。亦或是见到陌生的人，来到陌生的环境，孩子感觉到不安全，她也会哭等等。可能还会有其他的情况……。 会看到孩子的哭是一个行为，这行为背后会有好多的因素。那位老奶奶的做法是：只看到了行为，然后就这行为就上升到了人的层面了，是个什么样的人了，贴了这样一个标签。如果持续的话，就很难揭下来了。 所以，最好是就事论事，就行为只说行为，不一点带面。