亲子教练沟通技术——聆听

聆听，一个很普通的词，我们又能理解多少？在生活的实践中得出，“会听”确实是一门需要学习并且掌握的“技术活”。 人长了一张嘴两只耳朵，就是让人少说话多聆听，但是闭嘴却并不那么容易，由其是关乎亲子教育的问题。 “你到底听到没？别哭啦！”“你为什么就这么不听话！”“说多少次了，让你这样做你偏要那样弄，你怎么就这么不懂事啊！”“……”当你一次次在孩子面前咆哮时，是否想过我们除了不停地吼，说，教；有没有用心去听过孩子内心真实的声音？他们想要的是什么？ 很多家长抱怨，不知道孩子脑袋里面一天到晚想的是什么；抱怨孩子长大了，有什么都不愿跟自己说了；抱怨孩子的脾气跟随年龄在一长大了；抱怨孩子的叛逆期一来就不走了；等等。其实，这些现象看似复杂多样，但是追其根，很多都是因为在家庭里的心理需求没有得到满足。 孩子没有感觉被父母“看到”，这里的看到包括父母对他真实的认可；包括父母对他天真的认可；包括父母对他叛逆的认可；包括父母对他整个内心的认可等。先认可了孩子的情绪，我们才会与孩子建立出助益性关系的氛围，这种助益性关系包括“真诚透明”，“积极关注”，“热情接纳”等，在这种氛围当中，孩子会放下心底的防备，无所顾忌的跟我们诉说。 聆听！在这种刻意制造出来的氛围当中占比非常重，这里不是放空脑袋去听孩子说话，而是要有意识的，去以孩子的角度去感受他所说的，去体会他的情绪。 孩子有一周的学习任务里是有关食物的英语单词搜索，他的学习目标是每天学习5个词，有天帮他复习，其中有个薯条的单词，孩子忘记了，连续说了几个都错误，孩子表现得非常不耐烦了，情绪到了即将爆发的点，嘴里开始嘟囔着，“薯条，什么薯条罗！该死的薯条，又吃不到，我不要记什么薯条，我饿死了，我不要记单词了……” 听着他在那叽哩哇啦了一大堆，我站在旁边，微笑的看着他，不说话，不指责，偶尔配合着认可他说的薯条有多么好吃等，他在我面前没有感觉任何压力，尽情宣泄着自己的情绪，几分钟后，平静了下来，这时候我温柔的问他“重新开始好不好？”意料之中，他非常配合我，重新把学过的单词很快就复习完了。 有时候，你想“驯服”孩子，叙述一万句道理，还真不如坐那用心听他说上一会儿话效果来得好。 学会聆听，不止是在教育当中，还有在生活当中，我们都得去学习，去实践，当一个好的倾听者，会打开我们不一样的世界！