孩子，初一还好好的，到了初二，真的就掉的不行，自信心都快没了，咋办？

初一的时候好好的，小学阶段怎么样，如果都不错，说明孩子的基础，习惯，责任心都不错，初二成绩严重下滑，是发生了某些事情，形成了条件性厌学情绪，可以调整过来。 由于不了解你孩子的经历，我说一个个案，来说明原理和调整方法。一个女孩初一以前都非常优秀，按当时的成绩预计能考入县一中，并有希望进入重点班，但到了初三的时候第一次月考，已经滑到了全县大约500名以外，县一中基本没希望，并且成绩还在持续下滑。 问题是出在刚上初二的时候，刚开学，县教育局搞全县中学生英语口语比赛，班主任和英语老师就让这个孩子准备参加，孩子很高兴，回家和妈妈说说。可是学校教务处主任的一个亲戚的孩子也在这个班，成绩稍差，主任建议班主任和英语老师让她的亲戚孩子参加比赛，班主任就和这个孩子说，不用准备，安心复习。孩子不知怎么回事，回家和妈妈说了，妈妈有点摸不着头脑，就和孩子说，不去就不去，好好复习，考好高中。孩子的父亲了解到学校走后门，就把问题通过电子邮箱反映到教育局，教育局调查以后发现是真的，就通报批评了校长和主任，校长不知怎么回事，挨了批，就怒批主任和班主任，孩子知道这些事后，就焦虑，担心老师对她怎么样，尤其是英语课和班主任的课，容易走神，听不进去，成绩慢慢下降，其他科慢慢的落后。这就是条件性厌学情绪的形成。 先分析这个形成过程，就解释学不进去并不是智力问题，也不是动机问题，也不是什么方法，习惯问题，而是情绪问题，一上课就会自动焦虑，改变我笨，我学不好数学，学不好的英语的认知，你以前就是英语尖子，数学尖子，只要情绪平静，会可以回到原来的状态，在引导孩子的心情平静的状态下记忆单词，她发现记忆能力一下子提高了很多，在相同的平静状态下做数学，记忆化学元素符号，发现效率提升很多，有了成功体验，在不断强化，自信心就不断提升，学习障碍问题就解决了。 从小责任心强，意志品质好，不怕吃苦的孩子，成绩掉下来好办，就怕太娇生惯养，一点责任心没有，一点困难就退缩的孩子，调整非常慢。