认知心理学派的概念概念

认知心理学派的概念概念 1.人脑可以看作类似于电脑的信息加工系统众所周知,人是人的心理的器官,认知学表认为人好比电,但是比电更为料密、更为复录的物质。人脑所产生的认知活动如感宽、知定、记、想象、思推等,构成了完整的信息加工系统。这个信息加工系统由感受器(或感受系统)、存储器(或记忆系统)、反应器(或反应系统)和处理器(或控制系统)四个部分组成。首先,个体所在的环境向感受器输入信息,感受器对信息进行转换:其次转换后的信息在从短时记忆进入长时记忆之前,要经过控制系统进行符号(经过编码的信息)的重构别和比:再次,记忆系统储存着可供提取的符号结构:最后,反应器对外界输出信息,也个体对环境作出反应。 2.认知活动过程的整体性认知心理学认为,人的认知活动是感觉、知觉、记忆、想象、思態等认知要素相互联系、相互作用的统一整体。一方面,任何一种认知活动都是在与其相联系的其他认知活动的配合下完成的,另一方面在人的认知活动过程中,认知要素的位置关系非常重要,位置关系不仅包括人们接触到的语言村料的上下文关系,客观事物的上下、左右、先后等关系,还包括人中原有知识之间、原有知识和当前认知对象之间的关系。在研究认知活动的时候,应该充分考量其过程的整体性和各要素之间的关系 3.认知结构的建构性认知活动的结果是创立了、形成了全新的认知结构,或者丰高、改造了原有的认知结构。认知结构的实质就是知识体系,它既包含可以回答“是什么一为什么”的陈述性知识,也包含可以解说“怎么做“的程序性知识。个体的认知结构或知识体系处于动态平衡之中。随着认知活动的不断展开,再不断增补、别减、修正和完普。 4.信息加工的层次性人们的认知活动或信息加工,其层次可以根据不同标准来划分。例如有浅加工和深加工之分、粗加工和精加工之分、有意识加工和无意识加工等。人们的信息加工可能是有意识的,也即自我可觉察的也可能是无意识的,也即自我不觉察的。认知心理学将有意识、自我可觉察的信息加工称为外显的,如外显记亿、外显认知、外显学习等:相应地,将无意识、自我不觉察的信息加工称为内隐的,如内隐记亿、内隐认知、内隐学习等。认知心理学派不但重视有意识信息加工的研究,而且关注无意识信息加工探素,因为后者更能够揭示人们的内心世界的奥秘。 5 信息加工的简约性，尽管认知结构水远处于違构状态信息加工可以无意识进行,然归根结底,人对信息的操作却以不交应万变,是高度约化的。研究发现,在信息的输入和输出之间所信息的园的住的加工编码,R有三种形式:一是听党编码,也即声码:二是视党编码,也即形码:三是语义编,中的具体即意码,人们在认识活动中按事物的各种性状将其分别进行这样三种编码,再分别储存在头中的个不同位,日后一且需要就可以从声、形、意三种不同的途径来检素这一记忆结果。列特定技题和不息 6人脑中已有认知结构，觉定个体当前的认识活动和行为表现认知心理学理论认为,认知是人们确定所接受到的激物的意义的过程,这个过程依于两个要重认息:一是来之环境信息 二是来自知觉者自身的信息,也即原有知识。 一个完整的认知过程实际就是一系饮食列步强环往复的过程:先是认知目标定向(想要认知什么),接着抽取特征(这个认知对象那些地方与众不同),然后与自己头中的原有知识相比较(确认这个认知对象),如果这个对象符合原有完就很容识和接纳,如果这个对象不符合原有知识就会产生拒斥或者触发进一步加工编码形成新的夫识,而新的知识又会引起新一轮的认知活动。 7.心理发展涉及图式、同化、顺应和平衡四个方面 认知心理学派的重要代表瑞士发展心理学家皮亚杰(J. Piaget.,1896980) 为,人的心理发具或认知发展涉及图式、同化、顺应和平衡四个方面。 其中图式( schema)是核心概念。图式是搭建我们的认知结构或原有知识系统的基本单元,也是我们对于外部世界的已经内化了的知识单元。图式最初来自先天遗传传,和环境接触就被外部信息所激活,然后在与环境的互动中不断地变化、丰富和发展起来如果在此过程中,人脑把关于特定环境事物的信息加工编码,与自己原有图式相匹配,纳入了原有认知结构,丰富了个体的知识体系,这是同化。如果在此过程中,人脑把自己原有图式变化改造,使之与特定环境事物相匹配,产生了新的知识,拓展了个体的知识体系,这是顺应。个体就是通过内部图式对外界的同化和顺应来达到自己与环境的相互对等的制约和相对和谐的状态，也既是平衡。