孩子出现偏差行为背后的深层原因

为什么有些孩子在学校表现出很多的偏差行为呢?比如多动的倾向，频繁的转换注意力在不同的事情上，上课不能集中注意力听讲，不停的和同学讲话和做各种各样的小动作;正规场合让他回答问题时，他唯唯诺诺不敢讲话，私下里却胡作非为，表现出调皮捣蛋;对自己和别人缺乏尊重，没有自律精神以适应学校有组织的生活等行为表现。 这一切并不是他的神经系统出了什么毛病，这实际上是他内心世界的外化。这些行为背后的真实原因是他没有被接纳、没有被关爱、没有被关注、没有被承认、没有被欣赏、没有被赞美、没有被鼓励以及没有被表扬。他的内心世界里由于缺乏接纳、爱、关注、承认、欣赏、赞美、鼓励和表扬等“精神营养”而导致他的“精神的人”营养不良。这种精神营养不良的直接后果是孩子的“自我价值”严重缺乏，导致孩子外表虽然长得与人一样，但是他的精神世界里的人却没有发育或发育畸形，他没有按“人”的方式来行为，他是一个“类人生物”——类似于人的生物。 要想把孩子培养成杰出的人，我们认为家长最重要的角色是做孩子的精神供氧者。在与孩子一起生活的过程中，通过接纳、爱、关注、欣赏、赞美、鼓励和表扬等方式给孩子输入精神的养分，才能使孩子的“精神的人”健康成长。