儿童多动症的诊断标准

👉多动症 临床上称注意缺陷与多动障碍 我认为多动的发病机制大概分为两个方面 1.生理方面：包括遗传，发育（母亲怀孕期间并发症多）以及体内的神经递质分布等。 2.家庭和心理社会因素：父母关系不好，家庭破裂，教育方式不当，父亲性格不良，母亲患有抑郁症，父亲有人格障碍，童年与父母分离，受虐待，学校与幼儿园教育方法不当以及社会风气不良等因素均可能增加患病的危险性或者是作为发病的诱因、症状持续的原因。 临床表现： 1.注意障碍：表现在听课，写作业或者其他活动时难以持久，容易因外事而分心，常常从这件事转向那件事，注意不到细节，粗心，与别人沟通时，似听非听。经常回避时间较长的事件，如作业，也不能按时完成作业或者是指定的任务。 2.活动过多和冲动：经常显得很不安宁，小动作多，在座位上扭来扭去，到处乱跑，难以完成安静的活动或游戏，好像精力特别旺盛。做事前缺乏思考，不计后果，只是一时兴起，为此经常和同伴发生矛盾或打斗。情绪不稳定，容易过度兴奋，也容易受到挫折而心情低落，出现反抗和攻击性行为。而且要求必须立即满足，否则哭闹，发脾气。 3.学习困难：因为影响了课堂上听课效果和完成作业的速度导致学习水平未达到其智力所应该达到的水平。 4.神经和精神的发育异常：精细动作，协调运动，空间位置等发育较差。如系鞋带，扣纽扣不灵便，左右辨别困难。少数小朋友伴有语言发育迟缓，语言表达能力差，还会伴随一些焦虑，抽动和心境障碍等。