你在那方面更聪明

1983年，心理学家霍华德·加德纳出版了著作《智力的结构》，重新定义了智力的构成，他不再把智力做为一项普遍的、专一的、总体的能力。而是由语言、音乐、逻辑－数学、空间、肢体－运动、人际、自我内省、自然观察共八个方面组成。多元智力理论在智力研究方面可以是说划时代的，她永远地改变了世人对学习、教育和智力的看法。 学过心理学的朋友都知道，最初提出标准化智力（智商）这个概念是1903年法国心理学比内为了应法国教育部的要求，鉴定一些学习吃力的孩子发明的。后来在美国经过进一步的修正，在第一次世界大战中在美军的入伍体检中大规模的使用。后来越来越多的心理学家质疑标准化智力的能不能反映我们人类的能力。许多心理学家提出了多种智力的模型。比如斯皮尔曼的G因素和S因素，卡特尔的晶体智力和液体智力，斯腾伯格的三因素理论。加德纳的心理模型最新、并且影响力最大。 加德纳的多元智力理论，有点类似我们中国人俗话所说的“三百六十行、行行出状元。”让我们看到了智力的很多面，事实上心理学对于智力的定义是有分歧的。我查过津多巴、韦恩·韦登等人的心理学教材，津多巴是这样定义的：绝大多数心理学家将智力看成一种正态分布的特质，这种特质可以通过个体在多种不同任何上的表现加以测量。韦恩·韦登的定义是：智力是人的心理能力，是一个相当稳定的特质，但它确实不是固定的。一些人在测量智力的长期过程中会经历显著的改变。 维基百科的定义：指生物一般性的精神能力，它包括以下几点：理解、计划、解决问题、抽象思维、表达意念以及语言和学习的能力。 实际上，我理解，人类之所以能成为地球之王，就在于智力的优异。一些心理学家也把智力定义为：人类为了让自己适应外界变化，更好地生存、繁殖的能力。 我们每个人都希望自己是一个聪明的人，没有人希望自己智力低下。这就是人性。我非常喜欢张春兴老师对心理学的定义：研究人性的科学。人性非常复杂，智力只是一个方面。我们每个人对自己的认识都有限，智力就给我们认知自己的提供了一个剖面。 哲学家苏格拉底说过最有名的话就是：认识你自己。借助加德纳的研究，我们可以探索自己在这8个方面中，那一个方面比较有优势，然后在那个方面找事情来做，保持耐心和关注，做好最好的自己。这是就个人意义上的成功。