陪娃写作业的一点感悟

我的孩子今年十岁了，上小学四年级，到现在才开始半独立写作业。什么叫半独立呢，就是不用死死盯着，但我得在他能看到的地方，他会是不是问我点问题，有时碰到难题还需要我帮助，虽然他现在还不能完全独立，但我已经颇感欣慰了，回想起一到三年级的情景，真是不堪回首。 他刚上一年级时，我同时做两份工作，还要抽时间学习心理学，那时我还是心理咨询界的萌新，对心理学知识充满了好奇，一遍如饥似渴的学习心理咨询师考试的教材，一边参加各种心灵成长工作坊，再加上我每周一次的个人体验（心理咨询师被分析），就这我都觉得学不够，因为这是我从大学开始就想做的事情，酝酿了十几年，才正式开始踏入这行，所以学习和自我探索动力可想而知有多么的强。 好像说远了，好吧言归正传，因为那时的忙碌，到了晚上陪孩子写作业时，我都已经精疲力尽了。往往是我躺在沙发上，看着他写，他那时写字真的是很慢很慢，这一点让我一直想不通，我小时候那么喜欢学习，学习那么投入并且高效。他为什么不像我呢？于是我经常愤怒，恶狠狠的指责他不努力，说他对自己不负责任，用各种大道理教育他。那时我和我的分析师谈过我家孩子的情况，她听到后，说觉得我家孩子可能内在还是有很多焦虑，他注意力都被焦虑吸引走了，没办法专注在学习上，我的分析师问我，每次孩子快放学时我的心情怎样？我说我一想到要盯着他写作业，我头都大了，心里很烦。她让我想像假如我是我的孩子，一个心里很烦，并不知道什么时候就会河东狮吼的妈妈坐在身边，我会怎么样。我闭上眼睛想像了一下，哦，天呐，一种浑身发紧，胆战心惊的感觉涌上来。然后我抑制不住的哭了，我意识到我错了，是的，我错了。我的孩子虽然是我的孩子，但毕竟他是一个独立的人。他有可能会像我一样从小喜欢学习，也有可能不那么喜欢学习，我无法用语言暴力，或者其他方法，强迫他变成我期待的样子，我知道我犯了每一个妈妈都会犯的错，那就是我们不会全然的爱我们的孩子，我们只爱那个我们理想中的孩子。 从那以后我开始慢慢的调整自己，我开始真正的开始观察我的孩子他学习的状态，他写作业慢的真正症结，我发现他学过的字，很快就会忘掉，发现他握笔的姿势不对，还发现他做抄写作业的时候尤其困难。观察到这些问题后，我就开始跟他商量实验对策，学习的字前学后忘，那么我们就用比别人多的时间来加上复习。在这个过程中，他开始显得很自卑，他觉得自己很笨，看着他的样子，我内心很酸楚，我知道他心里对自己的看法，都是我曾经强加给他的，是我让他变成了一个自卑的孩子，好吧，这个结是我系上的，那现在再由我解开吧。虽然这个过程非常困难，但也必须努力去做。因为这关系到他以后能否拥有一个健康的心理。我告诉他“每个孩子的发展速度都不一样，你的这个时期可能就是写字很慢，注意力容易分散，但到了高年级你就会迎来飞速发展的时期，就像你爸爸，他小学时候学习很差，但高中突然学习就变得很好，还考了很好的大学。"听到我那么说，他露出了久违的笑容。我告诉他，如果想进步的快一点，就要和妈妈一起努力，一起想办法把薄弱的地方一点点攻克。他用力的点点头，从此我们都开始了长达一年的奋斗。 我和我的孩子一起努力的时候，他已经上三年级了，记得每天一放学，我会让他把自己的作业排序，每一项作业都计时，每一天都和前一天比比看有没有进步，每一点点小小的进步我都给他做了标记，贴在墙上，比如他抄写今天一口气抄了八个字，明天一口气抄了十几个字，我都给他标记下来，慢慢的他能一句两句的抄写了，虽然还是慢，但对于他自己已经提高了很多，上学期是三年级第二学期，他从班里最后十几名考到了前十几名，他们班将近六十个学生，他是中上等。班主任特意在班会上表扬了他的进步，并让同学们都向他学习。 我看到他越来越自信越来越阳光，深深的感慨，还好我醒悟的早，我们作为家长是应该帮助孩子学习的，尤其是对于学习有困难的孩子，我们要做的不是一味地指责，一味地打击，因为那是没有用的，那只会让孩子越来越自卑，对学习成绩也毫无益处。我们能做的是发现孩子在学习上包括生活中适应困难的地方，然后冷静的去制定对策，和孩子坚持践行，这才是养育孩子的正确打开方式，今天叨叨了这么多，希望我的感悟，对你有所帮助。