智力与个性的先天因素

子女就是父母的一道活碑 夫为天，妻为地，天清地灵，生孩塞如神童 一孕妇问到我未来这个小孩能怎么样？ 先生道“真着笑”，你（包括丈夫）包的饺子是什么馅儿，你自己还不知道吗？何用问别人。这个质朴无华的答案，却酝酿着深刻的哲理。肯定了，先天因素对子女的智力与个性的形成起到根本作用，当然并不否定后天环境影响与教育的作用 先天因素体现在小儿身心的根本素质上，后天因素则体现在环境影响与教育的作用上，这是长期以来存在争论的问题，有人强调，先天遗传因素的作用有人翘掉，后天环境与教育的作用其实单纯强调哪一方面都是片面凤仪先生认为，遗传是因素的根本，但必须通过后天的熏陶与教育才能发挥其作用，他曾经做过这样的比喻，“杏树必靠接码子（嫁接）才能接好杏。过百年不接码子，满林杏树虽然是银白杏，但是终究必变成山杏了。因此知道人类进化也全身杖教化，若不教化，就都近于禽兽了”。但是先天素质太差的儿童，就是后天条件再好，虽然能弥补相当一部分，可是也很难赶上先天和后天条件都好的孩童，根据现在大量科学事实和哲学分析，说明了智力是先天的遗传和后天环境因素相互作用的综合结果。 很多事实说明人的个性与智力很大，部分来自父母遗传，那么，同一父母的缩个子女的个性与智力为什么各不相同呢？具有相差非常悬殊的，当然不排除后天环境的影响与教育的作用，但也有先天条件基本无大差别，何以孩子的素质差距那么大呢？艺术是怎样形成的呢？从先生来讲，“根本教”“育胎教”，中便可找到答案，如木之有木水之有缘