差生！没救了？

“你知道吗，晓丽总是在课堂上坐不住。”“你知道吗，亮亮上课总是走神，东张西望，我提问他，他大部分不能回答出我的问题，反而问我，老师你刚刚说的是什么问题？”“在我提问题时，杰森总是还没有举手就把答案脱口而出，这真是令人头疼。”这些孩子究竟知不知道来到学校里面是干什么的？ 最近，我的好友瑞丽不断向我抱怨她在教学中遇到的奇葩孩子。是的，凡是做过老师的，都会遇到类似的问题，我的好友瑞丽提到的这些孩子也着实令人头疼。那么，的确如瑞丽所说，他们真的是学校的大麻烦吗？摊上这样的孩子，只能自认倒霉了吗？ 其实不是的，上帝创造每个孩子都不同，这显明了神的丰富性。他是人类那个伟大的设计者，每个人有不同的学习模式。 每个人学习的模式是不一样的，学习的模式分为三种，一种是听觉型就像杰森，他的反应极快，语言能力发达，因此在遇到老师提问题时，答案很快就会出现在他的脑子里面，而他就会不由自主地将答案表达出来。一种是视觉型，这类孩子往往会受教室里面一些图画或者外面动态的吸引就会东张西望，给人感觉没有认真听课，这类孩子语言表达往往不那么精准，但他能很快速地明白画面的意思。一种是行动型，这类孩子运动神经发达，往往在课堂上坐不住，如果他能一边运动一边学习，他的学习效率会大大提升。 但是，我们教育里面将这几类人视为差生跟我们的教育方法和体制也是有关系的。我们的教育方法单一，要求所有人听课的时候都乖乖地做着，这种方法很是适合听觉型的学生。我们的教育看重普遍性，而倾向于忽略每个孩子的特殊个性。因此，这些人被视为差生。但实际情况并不是这样的。 当我们知道人的学习模式可能会倾向于这三种中的一种的时候，要避免一个诱惑，那就是看到一个孩子，我们就会在脑海中给他们分类。其实所有人都不是完全属于这其中的一类而是更加倾向于哪种，或者是几种模式的混合体。因为人的模式不是单一的是复杂的，这样的模式只是给我们一个参考，使我们了解一些我们不能明白的现象，在教育孩子的过程中更加有智慧地进行教导。