一流的父母，这个底线坚决不碰

转载于作者周冲。 前言-你们这样教，会把孩子宠坏的，该打还是得打，不打不长记性。孩子犯错，该罚自然要罚，但是惩罚并不等于打骂。事实上，一个孩子是否被教育成功，和棍棒没有任何关系。因为，棍棒底下，只有伤害。 正文-那天，小十月在玩。玩着玩着，他把桌子上的东西推到了地上。我看了一下，并没特别在意。要知道一个3岁的小朋友，不犯错，不闹事，简直是不可能的。 如果事情过了分，就告诉他：宝贝，这不可以，这会让地上脏兮兮的。然后问他：我们自己做的事情，要自己负责哦，所以，你得自己捡起来，呐，你是愿意现在捡呢，还是过两分钟再捡？ 他如果说两分钟，那就用数数的方式，等他两分钟。数到了120秒（还可以帮助孩子记数字），告诉他：“两分钟到喽，要收拾了！”这种方式，不会让大人有澎湃的控感和成就感。也不会马上见效。 很可能你说1000句，他都依然如故。但是，又有什么要紧的呢？ 成长本来就是一件缓慢的事情。你要耐下性子，看着他在你的温柔与理智之中，一点一点地生出同理心，懂得尊重，明白孰可为，孰不可为。 但有些大人却太着急。 他们嚷着喊着：“孩子还是要打的，不打不听教，打了就好了。”比如这一次，一个男人看了小十月扔东西，就以不容置疑的口吻狠狠说：“打一顿就好了！”我说：“孩子不能打的。”对方答：“你看，就是因为你们不打，所以你家孩子变得这么调皮。” 大家站在不同的逻辑里，困在不同的观念里，想要说服对方，谈何容易。我不想吃力不讨好。只是反问：“如果你领导做得不好，你会打吗？”他说：“我疯了我？！” 又问：“如果你老婆做得不好，你会打吗？”他大概猜到了我要说什么，回答说：“孩子不比大人，是要教的，不教，就等着他变得越来越不像话吧。” 然而问题是，教≠打。 教=70%的以身作则+10%的观念+10%的教育方法+10%不做预设的等待。 还有一个前提：承认孩子不是天才。 承认孩子不是天才，你会少去许多妄念。少了妄念，你会少去许多控制。少了控制，你就会最大程度地，让孩子成为他自己。 我当然知道打骂见效快。因为大人之于孩子，就是一座山，山呼海啸，就是末日降临，怎能不恐惧？！ 出于恐惧，他可能会在短期之中，表现出某种乖顺的表相，或者如你盼望的“很怕”你，对你战战兢兢，一如惊弓之鸟。可是，这真的得不偿失。 我有一个远房表姨，没有念过书，关于孩子的教育，她一直秉持着：“不骂不成器，多打才争气。”可是，打骂出了什么呢？她家第一个男孩，在她的“打骂教育”下，童年时对她言听计从。 但长大了些，一身反骨，极其厌学，并且以她对待自己的方式，反过来对待她。初中未念完，他就辍了学，混社会。如今，走在犯罪边缘，一身戾气，一事无成。表姨万念俱灰，哭诉说：“权当这个儿子死了。” 她在自己40多岁时，再次怀孕，生了第二个孩子。也是男孩，依然打。我曾亲眼见过，因为孩子蹲在地上玩一个小玩具，她一巴掌扇过去，说是没做作业，“天天只知道玩，也不知道好好读书！” 孩子愣在那里，也不哭，也不动。就像什么情绪也没有。8岁的男孩，瘦骨嶙峋，脸上是僵木的。那种哀，比成人的苦，更加令人发冷。 后来，我曾多次听说，孩子郁郁寡欢，可怜兮兮，在学校被霸凌，不敢告诉老师，也不敢告诉她，直到表姨看到他身上的新伤旧痕，问起来，才告知这一切。 她怨：为什么老天给了我两个这样的孩子？一个不像话，一个可怜到家，我这是造了什么孽啊？ 我不知道该回些什么，因为在暴力成长下的孩子，要么变成暴力本身，要么变成牺牲品。不论哪一种，都是教育的失败，都会让孩子一生都深受其害。 但神奇的是，像表姨这种教育方式，在底层有着非常多的拥护者。甚至，一些人以“教育之名”，不仅打，而且将孩子往死里打。亲生的孩子，从自己身体里滚出来的血肉啊，生命还未绽放，就死在自己父母的“管教”之下。 2010年3月29日下午2点，浙江嘉善，一名贵州藉女子教女儿念唐诗。5岁的女儿一直念不好。这名母亲纠正了几次，没有纠正过来。后来，孩子索性不肯念了。 这个1985年出生的年轻妈妈，为了“好好教孩子”，竟然用右手狠狠地拍打小香的后脑。 据她后来自己交代，“这样一共打了五六回，每回打三四下，我打了之后觉得重了，还看了一下的，没有发现流血什么的以为就没事的。” 第二天早上，那个小小的、柔软的、喃喃地叫她“妈妈”的孩子，已没有了生命迹象。 2016年6月24日，深圳龙岗，一个16岁的女孩因为长年被父母辱骂殴打，服药自杀。死之前，她曾在网上搜索过安乐死的药物，还买过一把尖刀。也曾给过父母信号，多次说过自己要去死。但残忍的是，母亲当时的回应是：“你死了才好呢，你个该死的麻烦精。”24日早上，她腹疼如绞，已经不太行了。 但父亲以为她偷懒，又痛骂一通，还扬言要打她，根本没在意。后来父母匆匆出门，下午回家时，发现孩子已经离开了人世。 母亲哭到快要昏厥，哀嚎着：“女儿，你快回来吧，我再也不骂你了！”可是，女儿再也回不来了。我想，这对父母余生都会活在深切的自责，和漫长的痛苦之中。 然而，早知如此，何必当初。 我做过多年老师。可以说，我从没见过有一个打骂成癖的家长，能养育出一个温和宽容，睿智乐观，对世界充满善意的孩子。 是的，没有一个。 真正优秀的孩子，其家庭大多和风细雨，知情讲理，从不以暴力为表达方式，也不以讥讽挖苦为能事。 许多父母以为，孩子打几下，骂几次，根本不要紧。不。你们低估了暴力的伤害程度。 心理学家苏珊·福沃德博士在《中毒的父母》中说： 小孩是不会区分事实和笑话的。 他们会相信父母说的有关自己的话， 并将其变为自己的观念。 也就是说，你骂孩子窝囊废，他会真的以为自己很差劲。 你对孩子扬起拳头，“我要打死你这个死孩子”，他会以为自己不被爱，命如草芥，没人在乎，于是走向暴戾或抑郁。 学到的，只有打。那么，他就打。学到的，只有骂。那么，他就骂。等到父母发觉孩子“变了”时，多数已经为时已晚。 你面前站着的，已是一个满眼凶光、浑身戾气的少年，听不进你任何教诲，也无视你做的一切牺牲。你再想控制，再想打骂，人家会持刀相向，不管你怎么道德绑架，也无济于事了。 更可怕的是，当他长大之后，结了婚，生了子，又会以你对待他的方式，对待你的孙儿。暴力传承，无始无终。 所有多快好省的教育，都是有毒的。 你要知道：教。育。是。缓。慢。的。 它一定不会立竿见影，也一定不会一蹴而就。你要等。如果自己做不到，那就不要逼孩子变成一个完美儿童。 而且，在这个过程中，你得反复提醒自己：你是什么人，比你说什么道理，用什么方法，设什么目标，对孩子的成长更重要。 前几天，在机场候机时，看了一个纪录片，叫《小人国》。其中讲的，就是非暴力教育。纪录片当中，有一个非常调皮、也很令人不省心的孩子。 他会欺负同学，也会破坏规则。有些人提出，“这孩子就是欠打。”可是，老师们是怎么对待他的呢？没有打，没有骂。只有自始至终的温柔，和一如既往地坚持。 当他欺负其他小朋友时，老师把他抱起来，走进一个办公室，让他在一个椅子上，罚坐10分钟。 他扭来扭去。但没有关系，几分钟后，老师走过来，蹲在他面前，告诉他为什么错了，为什么不可以。没有审判，没有讥讽。只有接纳，以及接纳之后的引导。 从房间出去后，他当然继续犯错，继续欺负人，继续破坏。没关系，老师继续把他抱起来，让他坐下，继续温柔地讲道理。再错，再讲。再错，再讲。…… 自始至终，没有打他，也没有羞辱他，更没说他是个“坏小孩”、“大家都很讨厌你”。他的改变非常缓慢，但是，我们都能看到，这种缓慢的改变，一直是朝着积极的方向的。 他会主动维持秩序。他在其他小朋友发生纠纷时，站出来讲道理，说：“你不可以欺负他，因为……”所言所行，与老师一模一样。 这就是教育。教育不是你说什么，他听什么。教育是你做什么，他学什么。 这个纪录片，虽然讲的是幼儿园，但是，在家庭教育中也是通用的。那就是，暴力不可取，辱骂不可用。 做好自己，让孩子紧紧跟随。我曾经说过： 真正的教育， 从来不是点石成金、立地成佛的技巧， 而是一段春风化雨、自然无为的过程。 就像一颗树摇动另一颗树， 一朵云推动另一朵云， 一个灵魂唤醒另一个灵魂。 它没有声响，它只是让走在前面的人， 做好自己的事，走好自己的路， 然后，任由改变自然发生。 前行者如何，跟从者也会如何。 长者如何，晚辈也会如何。 所以，如果你希望孩子成为一个伤人伤己、暴戾抑郁的人，请继续打骂。 但如果，你希望他成为一个美好的人，那么，亲爱的爸爸妈妈，请你们先行修炼，成为更好的人。 以温柔，以理智，以等待。